1期:第19讲 读贾宝玉故事,学想象心理描写法
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阅读四大名著故事:《紫鹃试探贾宝玉》,学习作文好方法:想象心理描写法。
◆【好故事】《红楼梦》大观园里情感最丰富的同学,你认为是谁?是贾宝玉。有一次,一个丫头紫鹃,随口说林黛玉要被林家亲戚接走。贾宝玉感觉这句话仿佛是个晴天霹雳,脑海开始翻腾……这种技法就叫“想象心理描写法”。
◆【好技法】所谓“想象心理描写法”,就是对人物的回忆、幻想、奇思妙想等心理活动进行描写。
◆【好效果】学会“想象心理描写法”,让人物心理活动清晰得像放电影一样,可运用到部编同步单元作文的80%以上的题目中,例如三年级上册第8单元题目:那次玩得真高兴。
心理活動很微妙
一眨眼就抓不着
展開回憶加幻想
想象心理是妙招
各位爸爸媽媽
各位小朋友
歡迎進入跟着經典學作文的課程
今天我們講第一期第十九講
想象心理法
我們講描寫方法
主要是幫助孩子們
文字寫優美
內容寫生動
內容寫具體
不寫流水賬
我們已經講了外貌描寫法
動作描寫法
神態描寫法
今天我們開始了就講心理描寫法
首先還是讓我們走進經典故事會
看一個故事
學一個故事
這個故事是
沈老師編寫的教材的第一冊
第十九個故事
《紅樓夢》裏面的自捐試探賈寶玉
還是來看一個視頻吧
我不過說了那兩句話
利的是大家好
你就賭氣坐在封地裏來哭
做出病來嚇我
誰賭氣了
我聽你說的有道理
想着今後見見的姐妹們都散了
都不理我了
不覺得傷
傷起心來了
抱在對面坐着說話
你還賭氣呢
這回又挨着我做什麼
我想問你一句話
什麼話
老太太怎麼忽然想起叫人每日送來一輛燕窩來
我想寶姐姐也是客中
只管要她的燕窩吃
也太失心眼了
是我告訴老太太的
讓老太太跟鳳姐姐說
一日給你們送一輛燕窩來
這又是你說的
又多謝你費心了
只要天天吃慣了
吃上三兩年就好了
在這吃慣了
明年家去
哪裏有閒錢吃這個
誰
哪個家去
你妹妹回蘇州家去
蘇州雖是原籍
因沒了姑父姑母無人照看才救的來的
明年回去找誰
你呀可見識車黃
你太小看人了
我們姑娘來時
原是老太太心疼她年紀小
雖有叔伯不如親父母
所以接來住幾年
大了該出閣了
自然要送還鄰家的
早則明年春天
遲則秋天
這裏送不送去
鄰家也必有人來接的
子涓
老太太叫你呢
你怎麼在這啊
她問姑娘的病
我告訴了她
你都拉她去吧
視頻看完了
我們來了解《紅樓夢》裏面的這個故事
在《紅樓夢》中
寶玉是一個癡情的人物
很容易傷春悲秋
旁人隨口一句話也會引起她極深的感觸
讓她心軟意滿
子涓這個丫鬟
曾經兩次言語都引起她無限的遐想
第一次子涓說
現在年紀大了
要有男女之分
不要像小時候那樣無所顧忌了
她便想到總有一天我們會搬離熱鬧的大觀園
那時候的大觀園只剩下一副蕭瑟淒涼的景象了
第二次呢
就是子涓說
你妹妹也要被鄰家人接到蘇州去了
這個消息讓她五淚俱焚
她回憶了當時見你妹妹的景象
初見時的驚訝
葬花時的幽吻
然後又幻想了林黛玉在蘇州不如人意的這種人生
對比昔日的情誼更讓人傷神
那麼這裏面的一種方法叫想象心理描寫法
賈寶玉她的心思是很細膩的
一點點風吹草動
就會胡思亂想半天
是不是很像一個女孩子呢
有一次一個丫頭子涓隨口說
林黛玉要被鄰家的親戚接回去了
賈寶玉感覺這句話彷彿是一個晴天的霹靂
腦海開始翻騰
一會兒是初見林妹妹的歡快
一會兒是林妹妹葬花時的幽吻
一會兒又是林黛玉走後的淒涼
如果你身邊有這樣一個同學
你會給他好評嗎
這段故事的記法就叫想象心理描寫法
取好這個記法
讓心理描寫清晰的像放電影一樣
那麼她在我們作文的寫作當中需要注意哪些呢
第一個就是我們可以寫回憶
比如契赫夫的經典作品《反卡》
受委屈的小學徒反卡
在寫信的時候回憶起一幕幕的往事
這都是她自己的心靈
還有就是寫幻想
比如安圖生的經典童話《賣火柴的小女孩》
小女孩幻想中出現的火爐
烤鵝和奶奶
好
學習了這個方法之後
我們來做一個練習
光說不練假把式
學以致用真功夫
把我們祖先的智慧運用到我們現在的寫作當中去
看這個題目
隨着歲月的流逝
我們都會失去一些寵物
小時候我們都會有一些寵物
貓啊
狗啊
烏龜啊
但是呢
隨着歲月的流逝
他們都失去了
那麼請寫一寫你失去了寵物的心理活動
我們先來看一看這個同學是怎樣寫的
他丟失的寵物是小倉鼠
他給小倉鼠寫了一封信
你看他是怎樣寫的
小倉鼠們你們好
還記得那時我把你們帶回我那溫暖的小房間嗎
你們一定還記得當時睡覺的小籠子吧
說真的
我非常想你們
你看這樣去寫是不是顯得很單薄
是的
內容沒有展開
就那麼幾句話
乾巴巴的幾句話
所以了
我們同學們跟着沈老師學這種描寫的方法
就知道怎麼樣把你的文章給展開
寫具體寫生動
你看優秀的同學不是這樣做的
他首先思考想象的起因是什麼
我要展開這種想象心理的話
想象的起因是什麼
想象的起因就是你們不在了
就是倉鼠你們不在了
我心裏非常難過
我天天都想你們天天都想哦
這種急切的這種深情厚意
他要寫出來
然後就是這個想象的過程是怎樣的
你的這個回憶
你想象的回憶
這個回憶有哪些內容
你要一件一件的擺出來
看這裏倉鼠逝去了
那麼逝去之前
你與倉鼠打交道的過程當中
還記得這個倉鼠那個倉鼠
這些倉鼠他們的一些情況
你把它回憶出來
第一個母倉鼠
我把你關在那個金黃色的圈圈裏
罰你跑步
哈哈
第二隻倉鼠
你那時候跑步比誰都快
晚上籠子沒關
你躲在帳篷的後面睡大覺了
還有那個小不點
你不應該在我媽媽車上隨便小便
我在一陣收拾的忙亂中
不小心把你給坐死了
這些都是值得回憶的一些作文點
好
最後完了之後
你就要從這個回憶當中回到現實當中來
那麼回到現實當中來
自己又是一個什麼樣的想法
像這裏的願倉鼠
你們好好的享受天堂的生活吧
這就比較完整了
尤其是第二段
你要什麼呢
要加入這個過程
好
我們完整的欣賞一遍
這是一個書信體的一篇作文
書信體使這個作文顯得很新穎
然後想象心裏的這種描寫法呢
又使得這個內容比較的具體
給在美麗天堂的小倉鼠們的一封信
這是節選的部分
在美麗天堂的小倉鼠們
你們好
還記得我把你們帶回我那溫暖的小房間嗎
你們還記得當時睡覺的小籠子嗎
說真的
我非常想你們
這是想象的起因
就算想到你們變成鬼魂的樣子
我也不會害怕
我好想繼續把你們養大
你對就是你
那隻母倉鼠
你還記得有個名字叫妞妞的姐姐嗎
對就是你咬過的那個女孩
你咬她後
她就把你關在那個金黃色的圈圈裏
罰你跑步
哈哈
夠累的吧
她還把你放在奔雞裏炒菜
我還給你配了音樂了
結果你被炒得眼冒金星
只知求救
最後我想告訴你們
在天堂裏不能打架
不能隨地大小便
至少文明一點
佔個坑啦
願你們好好享受天堂的生活吧
這是回到了現實
在回到現實之前
要分別對第一個倉鼠
第二個倉鼠
第三個倉鼠
他進行一個回憶
把這個畫面的描寫一番
這個方法來我們總結一下
也是三步
首先是寫想象的起因
然後展開想象的過程
最後要回到現實
學習到這個方法之後呢
我們可以把這個方法運用到不編同步作文的哪些題目裏面呢
比方說三年級上學期第八單元
那次玩得真高興
四年級上學期第四單元
第六單元
記一次遊戲
第七單元
寫信
五年級上學期
第六單元
我想對您說
六年級上學期第八單元
有你真好
那麼在下學期了
我們看到三年級六單元身邊那些有特點的人
五年級第一單元
第五單元
六年級第三單元
讓其真情自然流露
我們舉一個例子吧
三年級上學期第八單元
那次玩得真高興
怎樣運用這個想象心理描寫法呢
首先我們要點名想象的起因
時光之池邊楊柳垂下的枝條
撩撥的太陽留了一池絢嫩的漣漪
舉起一捧水
彷彿又映出了那最美麗的田野
這就是我在想象
過去是因爲這樣一個此情此景
讓我想到了那美麗的田野
中間就是想象的過程
我和這個同伴怎樣在老家的農村裏面
在田野的花田裏面去玩耍
踏着鄉間的小路
兩隻手一起牽着
一高一矮踩在泥土上
軟軟的微風在耳邊凜然
調皮的撥弄着我們的髮絲
怪癢的花田裏花四季常開
這個剛剛凋謝
那個又深深懶腰
馬上開放了
等等等等
還有在裏面捉迷藏
那麼最後就是要回到現實
小區路邊默然發現一枝枝子花
歡喜的蹲下身欣賞
剛想叫你來看
卻在回首的那一瞬間
我明白你已經不在身邊
這就是回到了現實
這一篇佳作
用到了沈老師編寫的教材的第一冊的第十九個方法
那麼這套教材就是要讓孩子酣暢淋漓的
閱讀一百個經典故事
輕鬆愉快的掌握一百個寫作技法
我們這套課程宗旨是語文讓成長雅緻
國學爲生命點燈
這節課就講到這裏
謝謝大家
