【A1-B2全集】新版現代西班牙語1-3冊 西班牙語新版現西第一冊 第八單元 課後習題 答案 翻譯 第X P129 第八課

製造題比較容易,叫我們用下列的動詞或者動詞短語進行填空, 那麼這幾組它是都是要跟原型動詞來用的, 而且在我們序當中這幾組都比較重要,它的用法比較重要, 那麼我們要把它們給記下來。 那麼用法很簡單,就是加原型動詞, 所以我們只要把前面的它的意思記下來就可以了, 然後再去記它的變位,在適當的情況下怎麼去用它。 比如說第一個, 加原型動詞這個我們見過好多次, 去做什麼或者將做什麼或者要做什麼, 加原型動詞,那麼它的變位是不規則的, 加原型動詞表示必須做不得不做應該做什麼, 它也是不規則的, 加原型動詞來做什麼事情, 主要是我的變位, 這個比較特殊一點, 其他的就是把a變成ea, 那麼borel這個單詞叫做能夠或者可以, 它也後面進原型動詞, 我能夠我可以, 叫做想要做什麼事情, 它有另外一個意思叫做喜歡, 比如說我喜歡你, 也是把a變成ea那一類的, 但這個borel就是把a變成ea, 它的五個, 它的變位其實都是不規則的, 那麼後面全部要進原型動詞, 第一題, 記住這個生日這個單詞, 我們一定要記住, 它的形式是養性複述, 但是前面的形容詞, 關詞都是用的單數形式, 爲了慶祝他的生日, 這個bedro肯定就是bedro的生日了, bedro怎麼樣呢? 叫組織, 組織一次聚會在什麼時候呢? 叫星期六, 我們在好幾個單元之前就講過了, 叫做中午, 中午大概就是正午的時間, 12點, medio是一半, dia是天, 半天那個點, 也就是星期六的, 上午, 看到沒有, 這個地方沒有用任何的介詞, 不要說, 在星期六的上午, 加個介詞, 沒有, 沒有介詞這個地方, 直接就是星期六上午就可以了, 這個地方我們要強調一下, 前面不要像我們中文的, 一個邏輯去說, 我們在星期六的上午, 不需要西語當中, 直接接這個時間就可以了, 比如說明天上午, 它不需要用介詞, 爲了慶祝他生日, 他在星期六上午, 將要組織, 其他的套進去都不太對, 我們根據他的意思, 將要組織一個聚會, 第二題, 看到度那麼變位, 我們每一個動詞的變位都要想得起來, 明天就是明天, 單獨的明天是明天, 叫做上午, 叫做今天上午, 明天上午就是, 叫明天上午, 你來是吧, 明天你要你來, 怎麼樣呢, 因爲引導一個, 原音專語, 從句, 那麼這些孩子們需要, 需要誰呢, 需要你這個, 這個地方是個直接並語, 需要你, 我們這裏要填, 因爲孩子們需要你, 所以你必須, 明天得來, 你必須要來, 因爲孩子們都需要你了, 接下來第三題, 是個小小對話, 叫做早上好, 老師是個女老師, 看到他, 我們要想到這五個的變位, 我們幹什麼呢, 這個地方, 我們在講課文, 還有以前的練習裏面講過, 叫做接近來, 這個是個過去分詞, 也就是這個, 我們在西域學久了, 我們就要知道, 這是個好, 那麼它是有個形容詞的語法功能, 所以他這裏後面是借的, 直接並語是借一些書, 這裏這個, 其實是個間接的語, 就是語格, 像您借進來一些書, 因爲一些書是個陽性複述, 所以這個也就是這個, 變成因爲它有形容詞的功能, 形容詞永遠都要跟所修飾的名詞, 保持迅速一致, 這裏有個連語格, 我們不講了, 那麼怎麼樣, 我們是來, 我們來向您借一些書, 這就是我們課文當中的句子, 這個地方叫做命令式, 我們在很快就會學到了, 我們以後在很快的一個單元裏面, 就要學到它的具體的一個變位, 以及它的語法, 這是個複述形式, 這跟我們課文裏的句子就非常類似了, 課文裏面是, 因爲這裏是我們嘛, 我們就是一些人了嘛, 那麼就是諸位, 諸位請進, 諸位怎麼樣, 在您的, 在諸位的家裏面, 其實就是就把這裏當自己的家就可以了, 這個我們再強調一下, 回去翻之前的一個課文講解裏面也會有, 就是在第七單元的課文裏面, 一個學生找一個老師去借書啊, 那個老師也對那個學生說了一句話, 您把這裏當自己的家, 這裏呢是複述形式, 就是諸位把這裏當自己家, 這個他們的說話的語氣都非常的客氣啊, 都用的是敬語, 就是一個尊稱, 這裏用的是, 那麼這裏又是命令式, 用的是, 好, 這是我們前面幾個題, 後面我們來看, 當然他的意思我們稍微在, 在腦海裏面複習一下, 我這裏也給出來了啊, 那麼第四題, 學什麼語言, 說什麼語言, 教什麼語言, 他永遠前面都沒有任何的慣詞, 就是學習西語, 什麼學習西語呢, 看到這個結構, 我們想起來, 找到Gusta的主語, 他是第三人單數的, 是什麼讓這個, 誰喜歡呢, 這裏面只提到一個人, 那個就是肯定指的是, 對於貝貝來說, 怎麼樣呢, 就是拉美文學, 讓他呢, 非常喜歡, 表一個程度啊, 非常喜歡, 這個地方我們看一下, Gusta的主語在後面, 那麼這個地方, 我們根據前面後面的分析的意思, 因爲他非常喜歡拉美文學, 所以呢, 他想要學習西語, 這個中文一下就出來了, 我們把後面半段看懂了就好, 第五題, 這是某某人, 某某人啊, 有人, 第三人單數的, 他一定是第三人單數的, 有人怎麼樣呢, 這裏這個nos, 就是語格了, 告訴某人某事, 這個人一定是語格, 也是間接名語, 告訴的直接名語, 是後面這幾個, 叫做幾點鐘了, 誰怎麼樣, 可以告訴我們吧, 這就是這句話, 有誰能告訴我們呢, 幾點鐘了呀, 第六題, 這是做, 做的賓語就是這個, 我們做什麼, 對吧, 我們, 看到沒有, 主語是我們, 我們做什麼, 做什麼, 爲了跟什麼, 爲了幫助你, 這個de是個直賓, 幫助的直接對象, 幫助這個動作, 做的一個人, 做的人就是你, 我來幫助你, 怎麼樣呢, 我們做什麼幫助你, 這裏其實可以填兩個, 我們對吧, 我們可以做什麼能幫助你呢, 我們必須做什麼來幫助你呢, 我們必須做什麼, 好, 一文詞, 我們要放在動詞後面來翻譯, 我們必須做什麼, 然後來幫助你呢, 或者是什麼, 我們可以做什麼嗎, 我們可以做什麼來幫助你呢, 這樣的語義語法功能上都沒有任何錯誤, 第七題, 我們剛剛見過星期六叫, 星期五叫, 好, 看到沒有, 我們的星期六剛用的是定冠詞, 星期五用的是指示形容詞, 這個都是陽性的, 星期幾星期幾叫做陽性的, 星期五上午, 他沒有用任何的介詞, 不需要用任何的介詞, 不要說我們中文裏面是在星期五的晚上, 在星期六的上午怎麼樣, 不需要, 西語當中就是直接, 星期五就星期五, 晚上就連起來就可以了, 星期五的晚上怎麼樣呢, 叫無人稱動詞, 有, 有什麼呢, 一個聚會, 在哪裏, 在戲裏面呢, 有一個聚會, 星期五的上午說明, 星期五的晚上, 有一個聚會在戲裏面, 說明這個聚會怎麼樣, 還沒有開始嘛, 還沒有有, 還沒有發生, 所以用將來會有, 將有, 對吧, 好, 這個Fiesta, 還是這個, 主語, 將會有, 對吧, 將有的是這個, 聚會, 所以用的第三人單數, 第三人單數, 就是, 一個聚會, 將會發生在這個戲裏面, 這樣子就理解了, 這個, 怎麼樣呢, 你們諸位來, 諸位怎麼樣, 諸位想要來嗎, 這個中文意思比較容易, 就你要看懂它的那個, 主要是要去區別, 它到底用哪一個, 中文意思一理解, 其實就比較容易填出來了, 你們想, 諸位想要來嗎, 星期五在戲裏面將會有一個, 對吧, 有一個聚會, 接下來, 我們這五個的中文意思, 我就不再強調了, 需要的話, 可以多記幾遍, 多看幾遍, 那我們看第八題, Professor, 老師, Nosotros, Individual, 這是, 交給, 交付給, 交給, Le, 這個語格肯定就是間接英語了, 交給, Le, 那既然說我跟這個老師在說話, 交, 就是交給您, 交給您, 交給這個老師, Los trabajos, 這裏既然叫老師, 我們這裏, Trabajo, 就翻譯成作業, 不翻譯成工作, 交作業給您, Ahora mismo, 叫, 立刻, 馬上, 我們必須, 現在, 我們必須, 馬上把作業交給您, 是吧, 這個比較符合, 就變成, Tenemos que, 這裏是個語格, Outside, 稍微看一下, 這裏是我們之前就見過好多次的了, 主要是這種代詞類的, 因爲我們才學了沒多少, 所以一定要分辨出, 到底是直接邊語, 還是間接邊語, 還是, 是吧, 到底是人, 還是物, 全部要能分清楚, 第九題, Que bien, 就感嘆句, 太好了吧, 真是太棒了, 怎麼樣呢, Están todos aquí, 這裏Están, 是在哪裏, 哪裏, 對吧, Todos, 其實還是主語, Todos están aquí, 其實是這樣子的, Todos están aquí, 我們講了戲劇當中的主語, 它的位置比較靈活, 它可以放在動詞前, 也可以放在動詞後, 所有的人呢, 都在這裏了, 大家都在這裏了, 怎麼樣呢, Per quién, Ayudarme, 看到這個me, 我們首先這樣, 來幫助我, 那麼一定怎麼樣, 我要看看, 對吧, 我將要看看, 誰能幫助我, Pueda ver quién, 可以幫助我, Puede ayudarme, 好, 這個me, 是直接邊語, Ayudar, 的直接邊語, 我們剛剛有個題叫做, Ayudarte, 我們可以做什麼, 能幫助, 來幫助我們, 我們將, 我們必須做什麼, 用來幫助你們, 對吧, Ayudarte, Ayudarme, 幫助我, 幫助你, 那麼爲什麼, 還可以填個vamos, 就是我們大家來看看, 因爲這裏是不是, 我說這句話的時候, 太好了吧, 大家都在這, 我們來看看, 誰可以幫我吧, 是吧, 或者是, 我要看看, 誰能幫我呢, 就這個, 我們可以填, 我們來看看, 好, 最後一個題, 小小的對話, Ana, this is que, 就是你說, 你說的內容, 就是後面這個從句, 你說呢, 怎麼樣, El profesor, 老師, Me espera, esperar, 是等待, 這裏是等待, 他有希望的意思, 期待的意思, esperar, 就是等, 等我, 你說老師, 在等我, 在哪裏等, En la facultad, 在心裏面呢, 等我, 怎麼樣, Ir en este momento, 就是這時, 這會兒, 此刻, 怎麼樣呢, 你說他在等我, 所以呢, 我必須現在去嗎, 我必須現在就去嗎, Tengo que ir en este momento, 此時此刻, 就是我們有另外一個, 叫那時候, En ese momento, 把este換成ese就可以了, En ese momento, 那時, 他就回答他, 這個Ana就說, No, 不是呀, El, El指的就是這個, El profesor, 這個El, 難他, 第三個單數的, El no tiene mucha prisa, Tener prisa, 就是着急呀, 有什麼什麼, 因爲prisa是個名詞, 所以這個tener有着急, 我們之前學過, 餓了渴了, Tener hambre, Tener sed, 對吧, 你表示程度, 前面加個mucha就行了, 因爲prisa, 它也是個音性的嘛, Tengo mucha hambre, 我好餓, Tengo mucha sed, 我好渴, 這一樣的, 他呢, 沒有很多的着急, 他就不着急嘛, 就這意思啊, 他沒有很多的着急, 你這個老師呢, 他不怎麼着急, 怎麼樣呢, 在幾點幾點鐘, 一定是a加定慣詞, 大於等於兩點, 用a加las, 再加數字, 小於呢, 就是a加la, 再加數字, 好, 到達四點或者四點半到, 說了老師不着急, 那怎麼樣, 我剛剛問的是, 我必須這會就去嗎, 所以是嗎, 你可以到啊, 這裏是回答的是這個, 後面就半句了, 老師, 他是在等你, 但是他不着急, 所以你呢, 可以四點或者四點半再去, 到達, 如果要到達某個地方, 後面也要加介詞啊, 什麼地方, 那麼, 前面永遠不要用任何的慣詞, 我們再強調一遍, 這是題外話, 那以上呢, 就是這一道題的一個講解, 這五個短語, 其實非常的重要啊, 我們不管是以後的時代裏面, 還是什麼事裏面, 它都會出現, 頻度會比較高, 尤其是一的二的三的四, 就全部都要把它背下來, 它的用法, 它的意思, OK,