🎥七年級自然習作直播教學：南一自習1-1生命的發現

拍一張你能想到的最簡單的照片 然後 留在那裡。拿去。 房間的圖片 還有，然後上傳到 Instagram ^^ 我喜歡用照片做些別的事情 太陽西下，隱沒於山後，將天空染成一片橙紅。 立即訂閱，首購享50%折扣 加入學習者社群 ➟ 斯泰爾庫基札幌位於地球的北部。 如果火勢太猛，就會焚毀森林，樹木將化為灰燼。 今天我們將介紹 非常著名 電腦遊戲 稱為 電腦遊戲 大家好，線上各位朋友，大家好 我們正準備上課 很好，不需要第8項 以及九年級的學生——我們的七年級和 八年級的學生已經擁有 科學課完全 已錄製並可取得 線上直接搜尋「數學」即可 很簡單——你會 輕鬆找到課程列表 我們已經錄製了 因為是初階課程 這就是我們本學期專注的重點—— 作業任務 由於作業課程是 相對簡單，你想要自己找出答案嗎？ 很好，讓我們準備上課吧 精彩！歡迎來到節目 簡單自然，我是老師18號 看看那本南一課本 我們將會傳輸什麼內容？ 覆蓋本學期 我們的第一章是關於生命 今晚的課程將是 嗨，我忘了打開投影機。等一下—— 初一 年度科學——太棒了，就在這裡 第一章談論生命的發現 目前我們正在涵蓋 南一課本練習題 主要介紹顯微鏡 不，不是那樣 關於對該細胞的觀察 這不是一個章節，而是一個活動記錄 好的，當我們來到第二章時 這與那一部分不同 怎麼會漏掉這麼多？我們真的需要覆蓋這些嗎？ 那第二章真的只是…… 這段話不可能。所以這不是 即使是一個正確的章節——這是在談物質的移動 細胞內外的物質交換。我們在這裡討論的是 作業的活動記錄 包括以下內容的說明 作業問題——我們會看一下那項活動記錄 在那種情況下 我們無法觀察活體 具有生物體的 我們的雙眼而已 因此，我們必須使用工具—— 特別是 光學顯微鏡 光學顯微鏡怎麼樣？ 它分為兩種類型 一種是複式顯微鏡，另一種是 解剖顯微鏡 請稍等，我們將進行簡要介紹 如果學校之前提過的話 你可以遵循學校的課程安排，很好。 關於第一個，生命的發現 因此，在準備顯微鏡玻片標本時 首先你需要 取得一張乾淨的幻燈片 然後滴一滴 水——僅此而已 純淨水，最好 純水 好的，那就用ᴣ 用這把鉗子夾取 拿起你想要觀察的樣本 ——水蘊草——並把它放在中間 將液體取出後壓平 扁平化後，可能會出現氣泡 跳過這部分，審閱一次後即可 我們使用這把鉗子 抓住蓋子 小心翼翼地以45度角放置一片 以45度角放下去 將角度調整好，然後牢牢固定在位置上 在較早的版本中曾提及 你可以輕輕按壓 用鉛筆推 吹破那個泡泡——這並沒有錯，但要小心 選擇時要小心 不要隨意亂選 如果他說我應該關掉它，那麼就 這一點是正確步驟之一 用鉛筆輕輕敲擊它 但這並沒有 還沒有被寫下來 接下來使用吸水材料 紙張以過濾掉 多餘的水 完全吸收它 然後你才能觀察到 樣本 當觀察時 看看這個 使用複式顯微鏡 我正在降低這張圖片的尺寸 您的活動記錄 不應該有 擠出氣泡 但我擔心，如果我稍後再解釋，而我的 發音不準確 可能會寫出些什麼東西 完全錯誤，所以我只是 決定列印出所有 首先，這被稱為一個複合詞。 注意這一個——他正在 複數的「複雜性」 複數本身，複數 單數和複數的他 一種複式顯微鏡，因此是單眼觀察。 這取決於你是否 右撇子或左撇子 你知道那種答案 透過你的左眼望去 你習慣在使用左手時用右眼 因為當你使用它時 兩隻眼睛都睜開著 一個用於錄製，另一個用於 觀察：所以這是目鏡，也就是你用眼睛觀看的部位。 然後這一個是 旋轉工作台 旋轉的目的在於 舞台將會旋轉。 物鏡 當物鏡旋轉時 如果你是右撇子的話 放大倍數越高 越短越好 物鏡帶有 較低的放大倍率，這個 經常會被測試，因此在旋轉炮塔時 你必須對這種情況保持謹慎 我擔心會壓碎那張蓋玻片，因為 當你透過它凝視時 物鏡開始啟動 短焦——這是低倍物鏡——然後 切換至高功率時突然變長 如果你沒有注意到他的身高是否依然如此 足夠了，你卻強行 把它轉為目標 鏡頭將進一步延伸 最後卻撞上了滑梯 因此，物鏡將在低倍率下進行測試。 低倍率表示低功率— 4x 和 5x 被視為低倍率 然而10x和20x並非如此。 物鏡用於 低功率較短 放大倍數越高，鏡頭就越長。 目標變得如此當 由低檔切換至高檔 放大時請小心，勿損壞隔片 載物台，即用來固定載玻片的部件。 如果有一個調節輪 玻璃碎了 一個是粗調節旋鈕，另一個是細調節旋鈕。 此外，微調旋鈕在我們的日常使用中 我們首先進行粗調。 然後使用 微調旋鈕 因此，它通常被稱為 稱為「先發制人」 至於光源，則留待稍後再行精確化。 通常使用反射器 但這個也太…… 先進的——它的設計像一盞電燈。 所以沒有任何組件 可作為反射器的東西 一個是無法旋轉的粗調節旋鈕。 它分為平面鏡和凹面鏡。 以平面鏡提供 常規光線反射 當切換至高倍放大時，如果 影像變暗是因為物體 過於放大，減少光線量 在這種情況下，您需要 使用凹面鏡 如果你是修讀此課程的九年級學生，你將會 如果你在七年級，就得多review很多材料 好吧，如果你不完全理解——那就走你的 因為老師會根據需要重複內容，所以時間足夠。 一些反射器是基于透鏡的，好了，現在讓我們 繼續下一個 這個需要被觀看 與上面那個一起，我會展示完整內容 他正在測試你的這頁內容 這太小了嗎 看起來太小了，對吧 這很難調整 我沒有簡報 僅此PDF 因此，使用起來相當別扭 我把它放大一點 由於他有些事情需要回答 根據圖像的程式碼回答 這是顯微鏡的介紹 看看他在問什麼 這是哪一頁？ 這是第三頁 現在我談的是男主角的座位 男主角的座位 今天的風險投資會議將進行到顯微鏡為止 時間到了之後，讓我們來討論康軒的問題。 讓我們看看是不是這一個 以下問題詢問 哪一個是第一個光源 答案是 C 這是反射器的位置 但這一個提供了 光源，因此答案是 是這個嗎？讓我看看他下面問的是什麼 你想要哪兩個 答案是選擇 豬與E 這款目鏡 可互換的他 目鏡分為高背和低背兩種 直接拉出即可 取出並插入一個新的 目鏡與物鏡的焦距 成反比——當 放大倍率越高， 長度較短，反之亦然 首先記住目標 鏡頭：低倍率物鏡較短 放大後的圖片怎麼樣？ 目鏡反轉：低 放大倍數更長 高倍放大倍數較短 所以記住這一點第一 低倍物鏡 放大倍數較短 高倍放大 記住這一點就好 要放大影像，請選擇小豬E 對於固定刀片，請使用刀片夾具 答案是 B 調整清晰度 那就是粗調和微調旋鈕 後背較長 這就是你切換的原因 不同目標之間 使用鏡頭放大倍率 這個旋轉炮塔—— juste 一轉身，你就變了。 網上學生似乎 正在留言 極度熱情地 沒錯 我們的課程主要為 已經錄製好了，所以現在 我們僅涵蓋 作業 如果你想學習 更為實質的內容就在這裡，這就是 F 和 G 的作用。 我們七年級的科學課程已完整錄製完成。 您可以在網上找到相關資料，但我們僅涵蓋 這裡有練習簿的練習題 這些練習較為簡單。 更為根本的是，接下來我們會 我會過去 顯微鏡使用說明——跳躍 轉一轉——過來這裡 我放大了那個角色 首先因為它太小了 ——難以舒適地看清 這關於如何操作 當你想要時，一台顯微鏡 了解更詳細的內容 看看它是怎麼被握住的——一個 手握住支架夹具 一手持禪 墊子然後你像這樣抬起它 這——你說這動作看起來怪，為什麼非得抬起來不可？ 為什麼你不能直接抓起來呢 用一只手，因為有些 顯微鏡的設計旨在使 頂部和底部部分 它們有可能是分開的，所以如果你 只取上半部分，頭部可能會掉下來 因此，拿起它時，你必須抓住 整個事情一起來當 操作顯微鏡 基地將被毀壞 如果掉了下來，那麼當…… 處理時請確保握緊快門 一手握住，另一手托住底部 第三步請確認 低背目標 將其對準舞台上的孔洞—— 這個洞和那個洞 應該排成一列的是哪一個 他們通常都是這樣做的，所以這實在很奇怪 除非你沒有 旋轉至指定位置 否則，如果它在中途未穩妥就位，而你 聽到它到達時的咔噠聲 將位置調整好後，再調節燈光 調整光線強度和光圈大小 調整光源 此側使用一個控制旋鈕 因為它是電子的 一盞由電池供電並配備電子控制的燈具 以便調整光線強度 我的老師剛才提到，一般來說 說到這個，我們更…… 傳統的，基本上就是 對齊是可以的，低端顯微鏡也沒問題。 兩面鏡子 一個平面和一個凹面 如果你想變得更明亮，就使用凹面鏡。 普通光用的鏡子 使用平面鏡——— 調整部分 光——這實在太奇怪了 為什麼會這麼僵硬？大概因為…… 後來被更改了 所有設備均已升級，因此 現在一切都已就緒 電力下一個調整 光圈大小——什麼是光圈大小 這是透過鏡面反射系統完成的 如需更詳細的說明 讓我簡要地概述一下 想像一下凝視著 你自己的眼睛所見 一面鏡子——當你在其中時 黑暗中，先適應一下。 光的亮度 然後走進黑暗之中 大約三分鐘 看著鏡子，看見他的眼睛 他的瞳孔會放大 瞳孔就像是眼睛的虹膜，如同相機的光圈。 因為太暗了，同學們覺得 很難與你建立聯繫 所以你需要加大光圈 讓更多光線進入 當你走進明亮的室外時，一切會變得更清晰。 陽光下，請等待大約三分鐘讓你的眼睛適應。 然後看看那個小圓圈 你眼睛裡的瞳孔 他的瞳孔會收縮，因為 光太亮了 減少數量 進入眼睛的光線，正是我們的 身體的自然調節機制 但由於人類的瞳孔 調整過於緩慢，無法偵測 光線太暗，我們的眼睛需要時間適應。貓咪也一樣。 另一方面，則有瞳孔會擴張和收縮的狀況 迅速地，當你閃耀時 晚上把你的手機對準他們 他的眼睛閃爍著如同貓眼一樣。 發光是因為 他的學生們是 擴張，讓光線進入 輕易向外折射 測試 這個光圈大小表示你的 光線不足——請增加 光圈，以引入更多光线 如果你的燈光太強 明亮的，把它減小一點，這樣就好 不過不至於太激烈。例如一些動物 這是一個問題的所在 調整光圈大小——這 活動紀錄重點 觀察刻度時 齒輪的齒數，這相當有趣，他並非如此 只檢查其他東西而已 看著齒輪本身 他拿了這五個來使用 放大後則 首次調整此項目 轉動旋鈕，直到達到 最靠近的位置 低倍物鏡 然後將光圈調小至較小的設定 直到攤位靠近低處的那部分為止， 後方目標已旋轉 正確地，因為他能做到 上下移動並調整煞車位置。 向下直到靠得更近 然後繼續觀察 同時睜開兩隻眼睛——睜開兩隻眼睛 同時——不要 閉上一隻眼——睜開雙眼 眼睛同時——然後調節焦距旋鈕 直到這幅圖像為止 數字逐漸清晰可見 如果還可進一步調整 首先轉動調節旋鈕 讓那張圖片更清晰 由於調整 旋鈕具有較大的刻度 因此，微調允許進行 更精確的更改，但清晰度仍可 進一步提升，並在提升之後 釐清一切之後，接下來就鬆開吧 在平台上夾緊 aPropertyChanged 位置 觀察對象 在平台上稍微地 他接著觀察起來 數位影像的移動 微調調整鈕再調整一次 你需要把那個移開 反對中心的他 尚未調整格蘭蒂 但把它移至中央 一旦調整好，若切換至高功率 目標是，你將需要 再次旋轉炮塔 從低倍率切換到這個 更高的放大倍率至 觀察他，如果太過的話 明亮地重新調整光圈 或光源，直到 圖片很清晰。 這項行動稱為 僅此簡短提醒——由於 這是一個化合物 顯微鏡下的影像 你看到的都是倒置的。 垂直和水平 所以當你移動時 將影像向上滑動 似乎向下移動 當你向左移動時，你所看到的景象 packets 在右邊——只要仔細留意這一點即可 同時在觀察時 雙眼保持睜開，絕不閉上 閉上一只眼睛，然而 關於動作部分—— 寫筆記或畫圖時 手——因此取決於你 情況——用你的右手 用手觀察你的左邊 如果你是左撇子的話，眼睛 用你的右眼觀察 這很易於理解，用過之後就明白了。 您必須將此物品歸還至其 原始位置 這意味著對齊 低功率物鏡配合 舞台上的圓形洞口 然後拿這條粗線並旋轉它至 他用單眼透過輔助瞄準器觀察它 把它還回去 原始狀態 如果鏡頭臟了，請輕柔地 用鏡頭紙擦拭——記住 鏡頭紙，不是布或紙巾 用鏡頭紙將玻片擦拭乾淨。 下一份文件接下來是什麼 我們剛才討論過了 —複式顯微鏡 現在是這個 被稱為 作為解剖顯微鏡 複式顯微鏡用於觀察更高放大倍率的物體，我們需要 將放大倍數調至最高 然後降低至最低水平 這台解剖顯微鏡通常用於 觀察昆蟲或其他標本時，若達到如此高的程度 放大並非必要 儘管這些物件 這裡所指的觀察 specifically 是指這一點 但你應該知道的是 解剖顯微鏡 使用雙目觀測 所以事情看起來有三件 三維的，你看到的方向是垂直的 —沒有上下顛倒或左右翻轉的現象 倒置且反向 由左至右——指的是 用來觀察它的複式顯微鏡 列印出來讓學生參考 就像這樣，你看到了 解剖顯微鏡有兩個目鏡 每隻眼睛一個 如果我告訴你，老師，我只有一隻眼睛呢？ 解剖顯微鏡不見了 每隻眼睛各一個，左右各一 接下來是眼霜調節器 眼霜的 關鍵在於凝膠 這種凝膠是焦點所在 因此，它會類似地調整該隻眼睛的焦點。 老師總是先遮住答案再開始講解。 首先，例如，如果它是一個 你左眼閉上了 先用右眼觀察，然後再用左眼觀察 在左眼睜開的情況下清楚地觀察之後 兩隻眼睛同時睜開，然後右眼在睜開時打開 你可能會注意到右眼有點模糊，所以 在此時使用此鏡頭距離調節器 調整右眼，直到 這很清楚，這是 瞳距調節器 瞳距是什麼？ 那是我們之間的距離 兩隻眼睛 使用時有些 人們比較喜歡它們離得遠一些 除了其他之外，更靠近一些 所以這也是瞳距的調整 用於調整近距與寬距的機制，稱為瞳距調整機構 距離 調節器還具有粗調功能 調節旋鈕和 物鏡就是這個 那是光源 然後是標本玻片 其他方面都類似 剛才我們所做的那件事 使用複式顯微鏡 往下看 問題——交叉 眼睛更接近解剖學上的位置 我會把圖片稍微縮小一點—— 怎麼可以那樣問呢 它太大了，不小心的 輕按放大按鈕剛 再小一點就好 使用代碼回應 那是 完美，解剖顯微鏡在第四頁。 它問這件東西是什麼——我沒有 前往第四頁 我去了第六個 在第六頁上，它首先會問你 光源的識別碼 完全正確的答案已被選中 沒錯 放大作用涉及目鏡和物鏡 你需要寫A和C 固定標本 這是這隻固定鉗 H 移動鏡筒使影像清晰的位置 只有調節旋鈕具有此功能 答案是 G 調整目鏡之間的距離 目鏡之間的距離 這是不是瞳距 調整員 F 將待觀察的物件放置於此 放大 以上是一些標籤 此處的章節 解剖顯微鏡 操作說明 在下一页 請注意這裡 側邊用於觀察動物標本 或者如果它是動物的一部分 需要被放大的部分 那是植物的根部當…… 你放大了根源 你需要將其固定在正確位置，因此正確答案是 E——對齊 將其放置在中心並進行調整 把它轉向照明燈 將瞳距調節器調整至適合您的位置。 眼睛的視野對齊 如果你不調整它 正確地說，這些圖像將會 看起來分離或重疊 因此你必須進行調整 轉動至正確為止 在適當的位置 使用它時 先閉上右眼 用你的左眼觀察 此時打開光源 讓你的左眼清楚地看到數字 然後閉上你的左眼 調整右眼的視線對齊旋鈕 所以當你收到這個 如果使用解剖鏡時看不清楚， 顯微鏡的原因，可能是焦點還沒有調整好 正確調整——記得閉上右眼 先用左眼聚焦，直到影像清晰為止 清晰地專注之後 你左眼閉上它和 用你的右眼進行調整 直到清晰為止，都專注於此 一旦兩隻眼睛都清楚了 會正確對齊，好的。 使用時可隨意移動，並能清晰對焦 讓他需要看到的區域更清晰 然後調整 放大或切換 更高的放大倍率 直到物件為止 那麼，請記錄下來，就這樣。 以下是解剖工具的一些使用說明 顯微鏡——事實上，富士顯微鏡更為常見 已測試為解剖用 顯微鏡本身並未經過測試 經常地，幸運的是，你可以 審閱此活動紀錄 移動到那個位置 在這邊 他使用了一台富士顯微鏡 觀察透明的幼苗 為什麼不觀察任何標本呢 因為我們需要檢查幼苗 種子發芽之後 你看到的那個孩子牙齒上的數字 你所觀察到的數字 那是什麼 把它 AV 下來 寫下一個3 寫完3後 根據富士軟片顯微鏡的檢測結果 看這裡，上面寫著他會使之放大，而且在 那個方向會是倒過來的 向下並從左到右反向ẍ 對——那是什麼意思 例如，如果 今天你看到的數字是7，讓我把它寫下來給你看。 我觀察到的數字是 目鏡是7號良好 當你首先使用低倍物鏡時 反轉後稍微調整一下 放大，導致一個 倒置且左右相反 像這樣反轉的圖片 那之後高倍放大會發生什麼情況 他會把它放大 而且它會變得更大 當你看著這張圖像時 它們都是平的 意思是 富士顯微鏡 產生圖像，這些圖像具有 上下顛倒且左右反轉 讓我們來對比一下那種情況 好的 先把它擦掉 明白了，現在讓我們繼續往下進行。 下一個是下一個 此舉亦然 適用於意義 你應該這樣填寫 看看這個 放大那個圓圈 圓的大小會影響 他的視野_REGION 是否變得更明亮 因此，圓圈與亮度有關。 現在當你從低功率切換到高功率時 圖片明顯變大，這使得 它更暗了，所以那片田野 視角變得更暗 要消除黑暗，你就打開光圈。 進一步向右移動旋鈕 你看到了什麼結果？它移向了左邊。 因為它是倒過來的—— 答案首先出現 向右移動時，看起來卻像向左。 向下移動時，看起來卻像向上移動。 移動——正是那 相反的方向。那是 有時我們會使用富士顯微鏡。 當觀察水中的微小生物時 你看到這個草履蟲了嗎 它一直往上移動，對吧 所以你應該把滑塊向上推 不要把它推开，而是把它带回来 因為它實際上正在向下移動 所以如果你看到一個草履蟲 或是一隻向左移動的岩石蠕蟲 並且立即反向操作時 它向右運行並推動 實際上是想把它往回拉 因為它真的往左移動了——這有道理嗎 只需朝那個方向推進 你說那個物件 正在移動，你就不會出錯。所以當 你正看著那個小生物呢 它馬上就要跑掉了，你知道的，把它拉回來 推他一下，讓他朝你希望的方向跑，他就會跑。 因為我們看到的結果是 上下顛倒且左右反轉 好的，下一頁吧 這個使用的是解剖顯微鏡 你將把標本玻片向右推 他正在使用這款南藝的副目鏡。 我覺得很有意思的教科書 好笑的——可能就是 讓學生更容易 特別是在回答時 觀察數字之下 解剖顯微鏡 如果今天的觀測是使用一台 數字 6 鏡頭，因為這是解剖顯微鏡 它不會翻轉或反轉影像 它僅僅是放大並提供 Estonian 三維感知 導致觀察到的數據 有點奇怪的是 他有著深度感 答案寫著「三維的」。這就是 觀察子詞後得出的結果僅此而已 複式顯微鏡顯示上下移動 倒置左右反向解剖顯微鏡 不會給出三維的 結果將會是，但會有 放大倍率並不高 如同複式顯微鏡一樣 好了，現在我們來看看 本節用於討論 這裡有些東西要寫 但告訴我，子詞會有深度嗎 按下了它等一下，我已經在了 熟悉這個聲音 好了，現在讓我們往這裡看過來 複式顯微鏡和解剖顯微鏡都 顯微鏡具有超過此範圍的放大能力 當使用這兩者進行觀察時 子詞 它與……有何不同 原來的方向 哪一個更深？我覺得這很奇怪。 該角色呈現出三維效果 看看這份活動記錄——簡直亂成一團 相同的答案已經被列印出來了 我無法判斷 當透過複式顯微鏡觀察時 如果我 '%" 這封信是一封 雖然已經放大得相當大了，但還是有點小，我覺得還是太小了。 差不多就是這樣，使用化合物時 顯微鏡，往上看這裡—— 注意到一點反光 複式顯微鏡 倒轉實際物件 相對於影像 倒過來翻轉 你能否從子詞中感知深度 你可能會寫錯那個字 —看看這個字「顛」，它 是倒過來的，它的頂部沒有「三」字——倒過來並不是這樣。 與相反者相同——左右相反——在解剖顯微鏡下 他所看到的結果——影像與真實物體 方向相反 相同方向 意思不是相反的，也不是倒置的 相同方向 當涉及到三維空間時，這個更具三維感。 解剖顯微鏡是 更立體而非過度立體的 人類雙眼視覺 左右顛倒 拿起一支筆，把它放在你面前 例如 當你用兩隻眼睛同時看著它時 用你的手指碰碰它 你可以輕易地感受到筆尖。 由於立體視覺能夠實現深度感知 你可以感受到筆尖的觸感 當你閉上一只眼睛時 閉上一隻眼睛後 用另一隻手觸碰 很難找到 因為它呈現為一個平坦的表面 試試看——距離測量很困難 因為解剖 以顯微鏡觀察時 雙 "^眼" 產生一種感覺 深度現在接下來 他說用 這台複式顯微鏡 檢查時 兒童的牙齒數量 I 不小心移動了 牙齒突然注意到附近有一個 一個太大了， 遮蔽了視線，以致於 我把它拉近了一些。 發現了這個數字 這就是為什麼兩隻眼睛會產生深度感 向上方移動 留下孩子的牙是必須的 已被移動到那裡 如果這張圖像的方向是 向左上方移動，表示你正在 朝下方移動 好的，我把它弄小一點 為什麼？因為他就是 倒過來並反向 由左至右，因此當你觀察時 顯微鏡的數字 顯示他的方向感 作為數字的反向影像 他說那顆牙齒是 移至右下角 因為恰好是倒過來的 左右反向 接下來他說，如果你 希望這能延伸下去 約一毫米 一毫米也沒有 一厘米 一厘米的水位上升 可以被放大 MN 應為毫米 向左上方移動 毫米 洋基隊一次的水位上升可以被放大，以便於觀察 觀察與記錄允許 內部結構 水位上升到明顯可見的程度，應該使用什麼工具？他 說水位上升了。 非常纖薄且透明 此時，如果你需要大幅放大它 MN 你必須拆下物鏡 那會更為如此 適合的下一步是細胞觀察 我們會把它放在 0.1 毫米 用於細胞觀察 我們一起來過一遍所有內容—— 所剩無幾了——我們把它完成吧 細胞的整個章節 觀察 在這裡我們正在討論 植物細胞的觀察 當然，你會需要一些圖表 畫出你自己以及其中的差異 植物細胞與動物細胞之間 首先，他選擇所觀察到的材料。 首先是一種植物細胞 這個活動記錄並不是 記下來，他正在觀察水蘊草，於是便記錄下來。 我們應該包含的葉-ground 一個解釋也是如此 恰當地 大小適中的水蘊草葉片 然後他拿走，接著移除 這層洋蔥表皮 葉片從透明層上剝落下來 還有一件事。 浮萍的葉子 或紅蜘蛛花的 底面朝下時，向下方摺疊 然後被撕裂以去除外皮， thus he 根據這三個標準選擇材料 那麽該怎麼使用镊子呢？ 採 pick 第四大塊 第二步是 使用移液管滴加一滴 藍色指甲油 然後再次在後方中央處保持乾淨 這種藍葉染料的目的在於 使細胞更易於染色 在顯微鏡下觀察它們，正如他們所做的一樣 否則就會太 透明以清晰看見 所以這種藍色葉狀的牙菌斑是 如不可用則使用 常見的葉片可以是 第一步是收集三個 植物的類型 下一步取得其中一種 現在我們有三株植物，把它們放在這裡。 鋸齒的藍葉 容器蓋與 多層使用濾紙進行吸收 過多的濕氣及試樣已完成 下一次觀察是 一旦觀察到，就必需 顯而易見的是，他的 圖片令人驚嘆地 這片是水馬齒莖的葉子。 這是一個洋蔥 葉子——僅僅一層薄薄的層 染完後變成這樣 這——一塊小小的表皮組織 這個綠色更多 這個有更多的綠色。 這一個沒有綠色 所以這一個沒有葉綠素 葉綠體 這是紅莧菜葉的下表皮 接下來請觀察這個 口腔上皮 細胞——當然，你自己的嘴巴 或同學的——首先應用 一滴亞甲基 藍色至中心 這是天竺葵的下表皮 葉片，然後輕輕刮擦其尖端 用牙籤撥幾下 輕輕地，再浸一下 火柴棒的尖端 進入甘油中 輕輕攪拌，用布蓋住 吸收多餘的部分 水與樣本 已準備就緒，當被觀察時 看起來像 這些——是細胞 我們的口腔黏膜 放大結果與之略有差異 位於內側的植物 嘴角側面的孤立部位 口腔上皮細胞 形狀不規則 大部分為圓形的活動記錄 畫出你看到的東西 此答案不會提供給你 精確地畫出你所觀察到的內容 例如，你剛才看到的便是 你正在觀察水 地表草皮 — 草圖 如果是洋蔥，也畫下來。 你畫它們的方式讓它們看起來有種方方正正的感覺。 我們似乎永遠都無法結束 畫出任何美麗的事物 那就是他畫的洋蔥樣子。 像這樣，同學只是粗略地畫了一幅草圖 版本，然後複製 大了幾倍 他就是這樣結束的 繪製口腔黏膜細胞 還有更多內容即將推出 接下來還會有更多問答題 觀察水蘊草的葉細胞時 綠色的名字是什麼？ 細胞內部的顆粒結構 這是水蘊草 讓我再說明一次上課前：這 內部觀察到的結構 細胞，它的名字 指的是葉綠體 可以改變形狀並執行功能 產生氧氣並 氧分子—氧 被植物使用，而不是被我們人類使用——這 葉綠體——接下來是第二部分—— 甲烯藍染色頰黏膜細胞 你可以清楚地看到細胞中的細胞核 答案是細胞核 下次再做這件事 透過染色細胞核 使其更易於觀察 然後 在低倍率下觀察細胞，或想要 放大某一個細胞 使用高倍物鏡觀察 你應該首先做什麼 你必須先移動你想觀察的標本 從邊緣到中心 一旦居中 然後轉動旋轉鼻架 切換至高倍率鏡頭 然後建立此比較 表格——以這種方式回答它 使差異變得更加清晰 植物表皮細胞、保衛細胞與氣孔 伴細胞表現出某些差異 如果你還沒提到，別擔心——我會 提供簡要說明 我下堂課期間 否則我覺得這樣剪裁有點不太自然 例如植物 表皮細胞具有某些 特徵——平坦且 整齊地排列 整齊地整理好自己 植物的保衛細胞又如何呢？ 它呈半月形，像腎臟或豌豆。 顯示該學生已出席 兩人一組 口腔上皮細胞相對扁平 無論它們是否有細胞膜，它們都有一個。 細胞膜是什麼？ 無論它們是否有細胞質，它們全都會有。 有細胞含有葉綠體嗎？ 植物中存在，動物中則不存在 而且特別不是在 人類 對於綠色植物 例如表皮 像那些細胞一樣 植物缺乏葉綠體 由於植物的表皮細胞 它們看起來呈新月形。 它是一層角質化的表皮層植物 氣孔細胞具有 葉綠體 人類 口腔上皮細胞 缺乏葉綠體 植物的保卫细胞確實具有它們。 細胞觀察到此為止 什麼都沒有接續 隨後它探討了 生物體的組織層次 以及它們的結構 並縮放 什麼尺度 它沒有顏色 生物組織的層次與尺度 下次再為你解釋 下次我會介紹康軒的 工作簿 這是南一的作業本中的活動紀錄 只是一份活動紀錄而已 問題集還沒 尚未被覆蓋——他把他的 問題在最後 練習題在書的後面 從工作簿開始 第51頁之後在下一頁 第一章 一些問題 將在下一堂課中處理 我先來引導你 透過整體 該植物的細胞結構則是 繼續回答問題，最後 翻閱康軒的功課本練習 好了，今天就先到這裏。 沒有問題 很好，沒錯 下堂課我們將會學習八年級的科學與化學 我們將從之前的作業開始 如果你想要 了解更多內容 在問題部分，我們只會 搜尋它——數學很簡單，那裡有 課程表已定 錄製覆蓋等級 7 和 8 年級的數學與科學課程已完整記錄 如果你想 ahead 並提前學習 你可以先看一下 好的，今天就到這裏，待會見 您可以在網上使用 Google 進行搜尋 再見 好