【3個方法培養堅毅孩子，父母要知！】

歡迎回來我們星期六晚香港時間 晚上十點半的兒童心理知多啲 我是你的節目主持人 兒童心理學博士Rosa 我們的小朋友開學都開了一個月左右 其實小朋友一上學 多多少少或多或少 始終小朋友都會在學校裏面 要面對到挑戰 無論我們說的是小朋友在他這麼多的學科裏 他可能會有一些學科 他未必覺得這麼容易 或者也不出奇 我們的小朋友始終會是 可能某一些的學科 他始終會覺得某一些的功課 其實是會難一點的 所以在我們開了學一個月左右的今天 我就希望在這個直播裏 我們真的一起來談一談 如果我們想培養出一個有責任心 是能夠堅毅的小朋友 其實我們有什麼是要注意的呢? 大家進來後我們也一起打個招呼 和大家打個招呼 很好啊 多謝你啊朱家長你在這裏 和我們一起幫忙 也將這個直播分享出去 讓我們身邊的人都知道 其實如果我們想再培養出堅毅的小朋友 其實我們有什麼是可以在日常生活中都做的 讓小朋友慢慢在生活中習慣 其實原來面對挑戰每個人都會的 我們在面對挑戰的時候 可以用一個更加健康的方式來面對挑戰 自然而然小朋友就不會覺得好像天要倒下來 自然小朋友就會有更多的信心去面對挑戰 大家準備好一起聽這個直播 我們一起打OK 我們就馬上開始 今天我準備了三個大方向給大家 我也覺得大家真的可以留到今天直播的尾聲 因為我們今天直播快而精 就會說三個大原因 幫助大家在生活中教出一位堅毅的小朋友 第一件事就是如果我們想教出堅強的小朋友 我們首先不要忽略的就是 我們要培養小朋友的人際關係能力 什麼叫做培養小朋友的人際關係能力呢 家長我想你抽一抽時間去想一想 你的小朋友他有什麼樣的朋友呢 我們有幾個方向去想 當我們說人際關係的時候 我們不只是想朋友的 朋友當然是 所以大家都可以在留言區打friend 其實呢 大家都不要小看 Hi Bye的人 舉個例子 可能是小朋友身邊的鄰居 又或者是小朋友身邊的阿姨叔叔 因為其實如果是一個 能夠鼓舞小朋友的人 或者能夠給小朋友希望的人 其實呢 如果小朋友能夠從這些人身上學習到 也都看到 其實原來他們都會面對到難題 然後他們在人生中 怎樣去面對這些難題呢 其實都是會讓小朋友知道 原來人生就真的會有難題 而我們那個著眼點是 我們怎樣去應對這些的難題 因為其實很多時候 心理學的研究都顯示 其實是人都要面對挑戰的 那到底 哪些人會比較容易叫做擊敗 哪些人是會比較願意 面對到挑戰的時候 他是願意站起來再次面對挑戰呢 原來人際關係能力 即是說我們和別人之間的那個關係 原來是一個很重要 我們叫做protective factors 即是會保護我們的 當我們人生遇到難題的時候 如果我們能夠有良好的網絡 有良好的網絡的時候 其實我們能夠聽到 原來其他人都面對挑戰 然後其他人用了什麼方法去面對挑戰呢 原來是能夠幫助到小朋友 未來再面對挑戰的時候 他會更有信心去面對這些挑戰 所以家長我也想我們想一下 我們的小朋友 其實身邊的人 有哪些人是可以叫做 和小朋友有一個關係的呢 譬如可能包括小朋友的朋友 可能是我們身邊一些好的大人 可能甚至是長輩 四大長老都可以 一些阿姨叔叔都可以 而我們也鼓勵小朋友 用多種的方式去和自己在乎的人保持聯繫 這些就可能包括 真的見面 可以打電話聊天 發送訊息 其實就連我的學生 我也會和他們聊天 我知道他們每一天慢慢慢慢在學校 都會遇到不同的人 我也會問他 我就會問他們 你會覺得 其實我知道現在的新世代 其實有時候他們打遊戲 都會有一些線上的朋友 我也會在這些機會 一當我知道 我也會和我的學生聊天 我知道你在學校也有不同的朋友 如果是說 花時間和我們在學校認識的朋友 或者在現實世界認識的朋友相處 比起我們在線上的朋友 你又會覺得哪一樣東西為你帶來滿足呢? 我的學生真的懂得分析 他們都會和我說 當然了 其實在網上大家朋友一起打遊戲 一起參與一些電腦的遊戲 其實都是開心的 但是能夠實質和學校裡的朋友 或者我在現實生活裡認識到的朋友 大家一起聊天 其實我是更加開心 我是更加滿足的 我就會真的抽一些時間 和我的學生聊這些東西 因為這種社交能力 都會成為小朋友一生很寶貴的資產 讓他在人生路上 能夠用更好的方式去應對生命中的難題 或者我也可以在這裡舉個例子 為什麼我剛才說到 叔叔、姨姨這個重要性呢? 我也問一下你 你的生命中有沒有一些對你來說 是很重要的叔叔或者姨姨呢? 都影響你的人生挺大的 有的話你都可以在留言區打YES 我就回想起 我自己十幾年前 當時我在英國讀碩士或者博士的時候 當時也有一位叔叔 也影響我挺深遠的 這位叔叔 如果大家有聽過兒童心理治多一點 可能你也有認識過他 他就是Malcolm 我的叔叔Malcolm 我們沒有什麼血緣關係 只不過當時我一去到英國 我要學琴 我想學琴 當時這位Malcolm 因為他在英國劍橋大學讀音樂系的 非常厲害的一位男士 所以一開始我是跟他學音樂的 但後來我們真的做到亦師亦友 後來反而是我要做畢業論文的時候 我陪他聊天 他問我最近怎麼樣 我就說 原來論文也不是這麼容易搞的 論文我們當時 博士論文要寫八萬字 我說也不要說壓力不大 很好 當時這位叔叔就跟我說 哦 八萬字 他真的跟我計算 他跟我計算 八萬字你有三年去寫 三年去寫 他計算多少天 有多少天 他除開數字 他就給我看 其實你每一天 你都是寫五百字左右 其實這樣你三年下來 你就寫完八萬字了 當然了 有做過論文的朋友都知道 其實不是每天這樣寫五百字 因為有時候有些日子你寫不到 有些日子你可能寫得多一點 但是當我這樣聽完 我這位叔叔這樣說完之後 整件事又好像立刻沒那麼 那個壓力好像沒那麼大 還有那件事好像沒那麼恐怖 直到今時今日 輪到我自己去教碩士學生 博士學生 我自己都用這個比喻 去跟我的學生說 其實這件事 正正就是今天我第一個想說的點 就是千萬不要忽略 小朋友身邊的圈子 那個圈子如果能夠對他有一些好的影響 能夠在他的人生路上跟他分享 其實不同的人都會遇到不同的難題 被不同的角度 我們的小朋友去想 其實是一個非常好的事 所以第一點 如果我們想小朋友不要那麼容易放棄 我們千萬不要忘記 我們要培養小朋友的人際關係能力 要確保小朋友身邊有良好的朋友 要有良好的大人 在他的人生路上讓他知道 其實挑戰我們每個人都會面對到 我們也可以用一個健康一點的方式 去應對難題 大家準備好聽第二點 我們一起來打個二字 來到第二點 我們就要看 到底我們的小朋友 有沒有足夠的時間去休息 很多的家長都會知道 適當的壓力 是真的可以激發小朋友去學習 這個是真的 但是很慘的是 香港其實是越來越多的學生 是在經歷一個過大的壓力 而其實過大的壓力 是會增加了小朋友的無力感 我最近都在看香港的文獻 香港心理學的研究文獻 其實早幾年 有一篇文章就出了 香港的學生 有一個情況 就是叫做 Learned Hopelessness 我覺得這個字很特別 因為教了心理學這麼多年 我就知道 真的有一個字眼 就是那種無力感 英文通常叫Learned Helplessness 所以當我看到 香港不同的大學所做的文獻 就說香港的學生 容易會有Learned Hopelessness 說得這麼誇張 我馬上了解是什麼事 其實它就是說 這個Learned Helplessness 和Hopelessness之間有什麼分別呢 Helplessness就是那種 你會覺得生命中有很多東西很難 不容易去處理 但是Hopelessness更慘 就是說你覺得難題是會發生 是必定會發生的 還要是你覺得會發生之餘 你是覺得自己是會搞不定的 在這篇文獻裡面 它就提到其實香港的學生 因為有很多學習的壓力 其實是會容易令到小朋友 有這一種叫做Learned Hopelessness 覺得完全是 辛苦的事情是會發生 也是自己沒有這個能力去解決的 所以其實這件事是挺重要的 因為說的是 我們除了對小朋友要求高 就是希望小朋友學習學得好之外 也要給予小朋友足夠的支援 因為如果小朋友我們一味覺得 你要努力 你要英文要好 你的學術要好 但是如果我們沒有提供足夠的支援 或者沒有給到學生足夠的教導的話 其實我們的學生就會有這一種 Learned Hopelessness 就會覺得整個人生好像又會遇到難題 然後遇到難題之餘 還要是自己沒有能力去解決 慢慢久而久之 就會令到學生沒有動力去學習 可能你會問我 如果小朋友真的慢慢你會見到 他好像真的對於學習沒什麼興趣 好像覺得自己好像管理不到 面對不到的狀態 好像自己很沒信心去面對 那我們可以怎樣做呢? 我們其實都可以 無論大人小朋友 其實我們都可以鼓勵小朋友 多一點把注意力放在 我們自己可以控制的範圍之內 我們一起來寫一下 什麼叫小朋友可以控制的範圍之內呢? 我經常都會和我的學生分享 的確人生 特別我們大人都是 不只是小朋友 其實真的人生有很多東西 我們未必控制到 我們都可以在留言區打 譬如我們控制不到的是什麼呢? 第一 我們可能未必控制到 別人對我們的態度 別人今天會不會選擇 用一個良好的態度對我呢? 這個我控制不到 我也可能控制不到 天氣會怎樣變化 明天會不會下雨 這個我控制不到 我也控制不到 考試會出什麼試題 但是我也會和我的學生去談 我們可以控制的範圍是什麼呢? 譬如 舉個例子 可能 我知道要考試 我可以控制到的範圍就是 我可以選擇 接下來這一兩個小時 我會選擇做什麼呢? 我到底是選擇去玩 還是我抽時間去讀書呢? 又或者是 沒錯 的確我未必控制到 其他人怎樣對我 但是我可以控制到的是 當別人選擇這樣對我 可能是沒禮貌 或者對我不好的時候 我可以作出選擇 到底我是想和這個人爭辯 還是我選擇尊重對方 然後我就不再和這個人做接觸 這些是我可以控制到的範圍之內 我們其實教導小朋友 將注意力放在自己可以控制範圍之內 其實是會慢慢減少小朋友的無力感 也很重要的一件事 就是我們要留意小朋友 他會不會經常需要接觸不同的不安訊息 什麼叫做不安訊息呢? 就是這些可能是包括新聞 或者是網絡上一些不友善的對話 這些我們要注意的 我之前也有很多YouTube的影片提過 其實我不是太建議學生花太多的時間 去接觸新聞的 因為很多的研究都會發現 其實當小朋友長期聽很多新聞 其實不多不少會讓小朋友有一個錯覺 就是這個世界很危險 或者很多不好的事情會發生 其實給學生一個平衡 就是沒錯我們知道這個世界上 不好的事情會發生 但也不只是不好的事情會發生 美好的事情都一樣會發生 所以其實這個世界上 我最近也看到很多項目 就是整份報紙會刻意去說一些好東西 就是想平衡我們人不要只接觸一些負面的訊息 其實這個世界每一天都有良善 有美好的事情發生 我們還有第三點 這個也很重要 我們等一下就會很快講一講第三點 在我還沒講第三點之前 剛才我們提到 就是我們要讓小朋友知道 人生路上漫漫長路 的確我們有時候會遇到挑戰 甚至我們有些時間可能真的會面對挫折 我們就要教小朋友 當我們面對挫折的時候 我們怎樣去用一個健康一點的心態去面對挑戰呢? 所以家長只要你的小朋友是三歲以上 就可以去我們的HappyYouFamily.com 在我們的HappyYou教育平臺上 我們有一個故事叫做 Katy Slips Up 凱蒂滑倒了,失去並不可怕 在這個故事裡面 其實我和英國倫敦大學的精神科醫生 我們就是知道小朋友的人生 或多或少他始終都會遇到挑戰 我們就是希望小朋友知道 當人跌倒的時候 我們要學習用健康的方式應對挑戰 在這個故事裡面 凱蒂是一個很喜歡跑步的小朋友 但是她遇到很多選手都會遇到的一個情況 就是當她有一天練習的時候 不小心受傷了 令到凱蒂這個女生 是需要短期內 她未必可以暫時繼續做她很享受做的事情 就是跑步了 我們一起來聽一聽這個選項 因為在這個互動性故事裡面 小朋友就可以代入凱蒂 然後幫凱蒂做選擇 我們一起來聽聽 這個故事其實是有中英文版的 中文版就在這裡 其實很重要 因為我們都會相信 小朋友人生一定會遇到挑戰 而在遇到挑戰的時候 我們那個自我對話就很重要 到底我們是坐著抱怨 就說我沒用了 練跑,別人練跑,我練跑 我練完跑還受傷 到底小朋友是坐著抱怨 自怨自艾 還是其實我們知道 我們現在受了傷 我可以這段時間好好休息 我也很久沒休息過了 給自己時間好好休息 也可以在這段期間裡面 看看其實我以前 在我還沒練跑之前 其實我可能也有其他的興趣 我是很喜歡的 只不過後來我就放多了時間下去跑步 我就放下了這些其他的興趣 其實我正正在這次 我現在受了傷 可以好好休息一下 我會不會就是拿這些時間 其實都可以重新去嘗試 我以前曾經很享受的東西呢 所以其實小朋友遇到難題的時候 他那個自我溝通就很重要了 所以家長 在今天直播完了之後 你都可以去我們的 HappyYouFamily.com 我們在教育平臺上 現在已經有一個免費故事 就是教你的小朋友 非暴力溝通 用良好的方式去教導其他人 就是我們尊重他人 但同時也清晰對對方 表達自己的需要 所以大家都可以在直播之後 去我們HappyYouFamily.com看看 好 大家準備好聽第三點 我們一起來打個三字 非常好 我看到有不同的家長都在 我們有Raymond 我們有Doris 非常好 我們今天來到第三點 非常重要的第三點 也是其實很多人會忽略的 這件事很重要 就是我們要教導小朋友 培養積極自信的人生態度 也要讓小朋友知道 我們身邊的人 不是我們的對手 其實我們很多時候身邊的人 我們如果能夠整個團隊一起做得好 整個團隊做得好 其實我們會走得更遠 我舉個例子 大家都可能知道 我在過去十幾年來 其實我也教了超過一萬位的學生 由五個月大 一直到五千位小學生 五千位中學生 一直在教很多大學生 兒童心理學 最近回到香港之後 其實我也在教很多的學生 不同的心理學的範疇 我也很喜歡對著我的學生 我都會跟他們說 你不要覺得你身邊的同學是你的對手 我為什麼這樣說呢 因為其實我回看我過去十幾年的教學 其實那些同學 當他們自己去組織一個學習團隊的時候 整班同學 那班同學 他們大家一起努力向上 大家一起互補不足 譬如有些資訊可能是你知道的 我不知道 我們一起互相溝通 看了十幾年之後 我發現其實 整班同學自己組織一個學習團隊 是整班同學的發展都會比較好 所以我現在都經常跟我的學生說 你不要想著獨善其身 你也不要想著 一定要是你不好 我才會好 我說現在大學不是這麼老套 我們現在經常都會走一個叫做 Criterion Assessment 就是說其實你的分度 其實我們是會給你分數 就不是說 一定要每一班只有一兩個 就不是這樣 當然 我其實這樣說 都是要鼓勵我們的學生 就是要努力向上 要努力 而當學生 也都是真實的 當學生是整個心態好 他能夠在study group裏面互相幫助 也都是真的 你會看到 真的那些很乖 很用心地讀書 很懂事的同學 他們就真的整個group 那五六個學生 真的他們的成績 或者他們未來的方向 是真的比較好的 比起那種 就是會覺得 讀書就一定是我厲害 你不好 這樣纔是好的 你會看到 很多時候 這種想事的學生 其實他的人生 都未必真的走得很遠 所以 我們可以在日常生活之中 我們鼓勵我們的小朋友 鼓勵他培養自信 也都很重要的是 讓我們的小朋友 通過每一天不同的小嘗試 讓他相信 自己其實是有能力 去解決難題的 這個很重要 也都下一點就是 在學校的環境裏面 協助小朋友瞭解到 個人的成就 或者是整個team一起好 其實是整班都會是好 而這一點 都是我最近經常 都是和我的大學生 都是這樣說的 其實這個想法 就是這一種說 大家的group好 整個team都好 整班大家都一起好 其實這一種心態 不單止增加了 小朋友的自我價值感 還能夠慢慢地 其實都在訓練小朋友 他有那種團體精神 也都有社會的責任感 因為我想 我們大家都知道 其實今時今日 慢慢有了人工智能之後 其實很難再說 單靠一個人的成功 他可以自己走得多遠 其實很多時候 小朋友都要和 不同的單位 不同的team去溝通 大家要合作 要做得好 這樣小朋友纔能夠 在未來的人生走得遠 所以 我都覺得很重要的就是 這一件事 其實我知道 接下來很多的小學 中學 大學 在他們選人的時候 都會好好看看 一個小朋友 他到底有沒有teamwork的能力 我知道很多 無論小學 中學 大學 其實現在去面試 都會有一點 會加一些叫做 組員溝通的部分 因為他就會很想看看 我們的小朋友 到底會不會只顧著 有自己說 就沒有人說 會不會顧著搶東西說 但其實 不記得去聽 不記得去聆聽 人家都有分享他的看法 懂不懂得回應 人家說完一些東西之後 是不是真的做到回應呢 我們的小朋友 所以 這件事都很重要的 來到我們第三點 我們在說的就是 要培養我們的小朋友 要有自信 而真正的自信 其實是應該會看到 我們要整個team 我們要整個組員一起好 我們整個組員 纔能夠走得遠 而大家都做得好的時候 其實整羣人 大家的結果 其實真的會整羣人更加好 好 我們今天快速重溫 直播三大重點 我們今天說到 我們如果想教出 堅毅的小朋友 其實有三個部分 我們要注意 第一 家長 我們要留意 我們的小朋友 不是一個孤島 我們的小朋友 其實是要想 我們要想想 小朋友如果他 想和別人 討論一些事情的時候 他有沒有足夠的人 可以陪他一起去想一想 譬如舉個例子 小朋友的同輩 他有沒有朋友 去陪他討論呢 我們也不要忽略 一些良好的uncle、auntie 對小朋友的正面影響 甚至是四大長老 其實有時候 可以分享一下 他們當年的辛酸 他們到底 當年他們都有 他們當年的難題 當時他們是怎樣面對的 其實小朋友聽一聽 都會知道 不只是自己面對難題 其實自己的父母 或者自己的祖父母 其實曾經都面對過難題 而人呢 其實是有能力 去面對難題的 我們去到今天的第二點 我們就說到 其實我們都要給小朋友 適量的休息 意思就是說 其實過少的壓力 或者過多的壓力 都是不好的 我們很容易 作為小朋友身邊的大人 我們會很容易覺得 要小朋友面對這個世界 這個世界會對小朋友很殘酷 我們就會誤以為 強行將小朋友推去 面對這個世界的挑戰 就是為他做好準備 但我們要注意的就是 其實我們的小朋友 這一刻 我們有沒有給到 良好的支援他呢 譬如有很多家長會說 我的小朋友 Rosa 我的小朋友不想做功課 或者整天拖拖拉拉 不肯做功課 其實我都會首先留意 很坦白說 沒有人想拖拖拉拉的 我們自己大人都是 我們做得到的事 我們不會想拖拉 而拖拉背後 可能是小朋友 他對自己其實要求都高 或者第二件事 我都會看的就是 會不會其實 小朋友在技能上 其實他暫時未去到那個程度 然後其實功課的要求 其實都是對於小朋友 現在這一刻來說 是比較喫力呢 所以我們都要留意的就是 小朋友現在現階段 會不會是他這一刻 在學校裏面 都面對了很多壓力 而小朋友是不懂得消化呢 因為我們剛才都講到 香港都有一些文獻顯示 其實香港的學生 是會有這一種 Learned Hopelessness 意思就是說 會覺得困難的事情 是會發生在自己身上 而同時 自己是沒有這個能力去面對 而這一種其實久而久之 始終是會令到小朋友 對於學習那個動力 是會減弱的 去到第三點 我們栽培小朋友 思考的時候 是教導小朋友積極 有積極的人生態度 什麼叫做有積極的人生態度呢 就是我們教導小朋友 相信自己有能力解決問題 亦都給小朋友看到 其實他以前都曾經 面對過一些挑戰 而其實小朋友 都是有能力解決得到的 這些挑戰 亦都提醒小朋友 就是我們每個人 自己要做得好 這個是一定的 但是呢 亦都不要以為 我們可以獨善其身 即是說 不要以為這個世界一定要 自己一定要厲害 人家就差 這樣就好 其實不是的 現在越來越呢 其實我們都會看到 團體合作的重要性 讓孩子看到 其實很有趣的 很多研究 很多心理學的研究顯示 在我講的答案出來 可以和大家做個互動 我想問 請問如果一個成績好一點的學生 去教一位成績 可能表面上看起來 沒那麼好的學生 你在這個情況下 你會覺得是誰得益呢 如果你覺得是成績好的學生 會得益的話 請你打1 如果你覺得 在一個成績好的學生 去教一位成績沒那麼好的學生 你會覺得成績沒那麼好的學生 會有得益的話 請你打個2字 我們都可以想一想 先喝一口水 很感謝你 Raymond 非常之好 我們這裡見到兩種答案 我們的朱家長就說 Rosa 成績沒那麼好 那位學生會比較會學到 我們的Raymond就說 其實是不是教人那個會學到多一點 這個是在香港的 很多研究真的有做過 不只香港 全球都做過 英國也有做過這一類的研究 其實結果是顯示 這一種我們叫做同輩之間的學習 我們叫做peer learning 其實是兩邊都有得著 我們的Philip非常之好 所以我也會很喜歡 和我的學生分享 如果你今天掌握到一些資料 你覺得自己掌握得多好 你就不要抱著心態 覺得自己要將一些東西收起來 不要告訴別人 我自己知道就好了 不要告訴別人 因為很慘 我真的見過有些家長 真的這樣和自己的小朋友說 你自己知道就好了 你不要告訴旁邊的同學 自己知道就好了 這種心態其實就不是太健康 真的不是太健康 這一種其實慢慢 我們的小朋友 很快就會有fixed mindset 我以前也說過 就是固定型的思維模式 覺得慢慢小朋友久而久之 他就會瞭解到 人資源是極度有限的 極度有限的時候 一定要拼過你死我活 很多心理學的研究已經顯示 如果擁有這種 叫做固定型思維模式 甚至我會稱之為貧窮的思維模式之後 那種覺得好像什麼都是欠缺的 什麼都是不夠的 所以你擁有自己保持住 不要給別人 其實這種思維模式是很危險的 很危險的是 未來小朋友 很坦白說 你有這種思維模式 你猜一猜 小朋友的人際關係是好還是不好 我們不如自己想一想 好的話請你打good 不是那麼好的話 就請你打 打什麼好呢 打0.5 我想我們大家都知道 如果小朋友長期都覺得 這個世界的資源是極度不夠的 極度不夠 你自己知道的你自己知道 不要到處告訴別人 如果長期這樣想 其實首先這個想法很不健康 這個想法也是非黑即白 如果你記得 我們以前的兒童心理資料 我們都曾經說過 小朋友如果長期有這種非黑即白的思維模式 雖然我們沒有心 我們也在無意間 播下了憂鬱症的種子 令到小朋友的想法過分簡化 這一點我們要注意 我們剛才也有提到 當小朋友長期覺得 這個世界的東西 是我自己厲害是好的 別人不知道的話 就由別人繼續不知道 必須要這個世界是你死我亡的話 長期下去 大家不需要文獻告訴你 不用文獻告訴你 其實我們大家都猜到 其實小朋友的社交 他這樣去看這個世界的話 小朋友的社交也不會真的好 所以我們要注意 所以我最近 就像我剛才所說 我都會和我的學生說 其實你身邊的朋友 特別你現在 我的學生現在很多是 16歲至20多歲 20多歲 當然成人也有 但是我教很多大學 心理學的學生大約是10多歲 10多歲至20多歲 我也經常和他們分享 你千萬不要覺得 你身邊那個 你一定要肯贏他 你才會過分 其實不是 我們已經很多年來 其實都已經知道 同學一羣 大家學習得好 那一羣你會見到 未來這一羣的學生 無論是個人成就 他們的工作前景 其實這一羣的學生 比起其他學生 都是比較好的 我亦都再次 將HappyYouFamily.com的連結 放回來 只要你的小朋友是3歲以上 記得去我們的 HappyYouFamily.com 讓你的孩子盡早學習 就是人生 我們會遇到挑戰 我們會遇到難題 但是在我們遇到難題的時候 我們那個自我溝通 就非常重要 到底我們是告訴自己 我現在暫時有點失意 在我失意的時候 我可以給自己一個時間 好好沉澱、好好休息 反正我都很久沒有休息 還是小朋友會選擇 自怨自艾 這個就是截然不同的結果 我們現在兒童心理支多一點 會在每個月的第一個星期六 和第三個星期六 會和大家見面 所以我約定你了 下一次我們再見面再聊天 就會是10月19日 大家請你 我都很想知道 今天大家覺得最有用的 想法是什麼呢? 請你在留言區告訴我 讓我都知道 其實我每個月 和我的團隊 我們一起努力去為大家 準備一些內容 其實大家是真的有所得著的 我們有家長就問 Rosa,我們知道 其實有些事我們是要陪小朋友聊的 在哪裡是一個 良好的起點 和小朋友聊這些重要的事呢? 家長 我想很重要的是 我們首先 我想我們的朱家長 也很好 你也有提到今天 你最大的得著就是 我們可以用不同的方向 陪小朋友 讓小朋友一步一步 建立成長型的思維模式 所以 我想 如果大家很好 在星期六晚,我們現在去到11點多 大家都還在 我知道大家都是很有心的家長 所以大家都可以嘗試 用我們HappyYouFamily.com 裡面的免費故事 我們有一個免費故事 就是教小朋友非暴力溝通 我們教小朋友不委屈 我們做人感到難受 我們真的要跟別人說 自己冤枉自己也不是健康 但是我們說之餘 又要尊重他人 我們在HappyYouFamily.com 裡面的免費故事就會教大家 我們有家長就說 謝謝你Rosa,今天覺得很有用 就是朋輩之間的 學習 當小朋友 就算小朋友有些地方他做得好 做得叻的,其實小朋友肯跟別人說 跟別人分享 其實是 大家一起是會得益的 大家一起是會學習得好的 很多研究都顯示了 所以不要覺得一定是 學習能力沒那麼好 那個跟學習能力好 那個同學 學習就一定是學習能力沒那麼好 那個有得著 其實不是的,很多的兒童心理學的研究 已經顯示 其實叻的同學 學業成績暫時看起來 沒那麼好的同學 大家一起交流的時候 其實是大家都會向前一起進步的 非常好 我們有家長就說Rosa 謝謝你提醒我們固定型思維模式的 不好處 非常好,謝謝你們 大家學到東西,謝謝你們 幫我大大力按個心心 我們再下一次 10月19號我們再來聊 有科學根據的兒童心理學知識 我們下次見 記得幫我分享這個直播出去 拜拜