Cette vidéo s'adresse principalement aux élèves de CE2, CM1 et CM2. Elle aborde les chiffres romains, une notion souvent utilisée en histoire pour différencier les rois ayant le même prénom, mais aussi dans notre quotidien, comme sur les horloges ou pour les numéros de tome des livres.
Dans cette vidéo, j'explique comment lire et écrire les chiffres romains. Tout commence avec la compréhension des symboles de base : I pour 1, V pour 5, X pour 10, L pour 50, C pour 100, D pour 500 et M pour 1000. Les enfants apprennent à combiner ces lettres pour former des nombres. Par exemple, pour écrire le chiffre 4, on place I avant V pour obtenir IV, car en chiffres romains, lorsqu'une plus petite valeur précède une plus grande, on la soustrait.
J'insiste sur l'importance de comprendre les règles de combinaison, comme l'ajout ou la soustraction, selon la position des symboles. Nous faisons également des exercices pratiques pour consolider ces connaissances, en lisant et en écrivant des nombres en chiffres romains. L'objectif est de rendre cette notion accessible et ludique pour les enfants.
Mes conseils : Pour accompagner votre enfant dans l'apprentissage des chiffres romains, il est important de rendre cette notion concrète et amusante. Vous pouvez commencer par intégrer les chiffres romains dans des situations du quotidien. Par exemple, en lisant l'heure sur une horloge à chiffres romains, vous pouvez demander à votre enfant de vous dire quelle heure il est. Cela les aidera à associer les symboles aux nombres de manière naturelle et répétée.
Un autre moyen efficace est de jouer à des petits jeux. Vous pourriez organiser une chasse au trésor où les indices sont des chiffres romains, ou encore demander à votre enfant de traduire en chiffres romains l'âge de chaque membre de la famille. Ces activités ludiques sont non seulement un moyen d'apprentissage, mais aussi une façon de passer du temps de qualité ensemble.
Lors des devoirs ou des révisions, encouragez votre enfant à vous expliquer ce qu’il a compris. Reformuler les règles pour un autre permet de mieux les assimiler. Si votre enfant se trompe, prenez le temps de revoir la règle ensemble avec patience et sans pression. Ce soutien bienveillant renforcera sa confiance en lui.
Compétences : - Comprendre et identifier les principaux symboles des chiffres romains. - Savoir combiner les symboles pour former des nombres. - Appliquer les règles d'ajout et de soustraction pour lire et écrire des nombres en chiffres romains.
Les chapitres dans cette vidéo : 00:00 Découvrir les chiffres romains 00:48 Les chiffres romains et arabes 01:42 Comment fonctionnent les chiffres romains ? 03:42 Exercices sur les chiffres romains 05:28 Les chiffres romains au delà de X 06:46 Exercices sur les grands chiffres romains 08:13 Outro, fiche et carte mentale les chiffres romains
À qui s’adresse cette vidéo : Niveau : CE2 — CM1 - CM2 Matière : maths CM1, maths CE2, calcul CE2, calcul CM1, mathématiques CM1, mathématiques CE2, maths CM2, calcul CM2, mathématiques CM2
Cours : maths, calcul, multiplication
Maître Lucas est enseignant depuis de nombreuses années. Il a enseigné à tous les niveaux de l’école maternelle et élémentaire en Europe et aux États-Unis. Il a d’ailleurs obtenu un prix d’enseignement à New York. Aujourd’hui, il s’occupe de la formation des enseignants, mais est toujours disponible pour proposer de nouvelles vidéos à ses abonnés :-).
Maître Lucas, c'est en quelle année qu'Henri IV a autorisé les protestants à pratiquer leur religion ?
La maîtresse m'a demandé, mais je ne savais pas.
Henri IV ? C'est qui ça, Henri IV ?
Ben le roi Henri IV.
Ah ! Tu parles d'Henri IV ?
Ben je sais pas Henri combien. La maîtresse a écrit Henri IV au tableau.
C'est ça qu'elle a écrit ?
Oui !
Ceci ne signifie pas Yves, mais 4 en chiffre romain.
On utilise notamment les chiffres romains pour faire la différence entre les rois qui ont le même prénom.
Je vais te montrer comment lire les chiffres romains.
Les romains utilisaient un système de nombres différent du nôtre.
Et nous allons apprendre comment l'utiliser nous aussi, car on peut rencontrer ces nombres très souvent.
Tout d'abord, la barre du I majuscule représente 1.
Tu peux retenir cette barre en te rappelant que c'est une grande barre comme un doigt en l'air, pour 1.
Ensuite, le V majuscule représente 5, comme une main ouverte avec ses 5 doigts.
X représente 10.
Ils n'ont pas d'autres nombres les romains ?
Comment ils font 3 ou 16 ?
Je te montre.
Mais d'abord, je te rappelle que nous utilisons les chiffres arabes,
et qu'en fonction de la position de ces chiffres, on peut créer des unités, des dizaines, des centaines, etc.
Pour les chiffres romains, c'est différent.
Pour former des nombres, on combine les lettres.
Par exemple, pour faire 2, on écrit 2 barres de 1, puisque 1 plus 1 égale 2.
Pour former 3, on écrit 3 barres, puisque 1 plus 1 plus 1, ça fait 3.
Et 4, c'est 4 barres ?
Ah non !
Mais pourquoi ?
Ce serait trop compliqué comme système.
Tu imagines, si tu voulais écrire 5000, il faudrait 5000 barres.
Alors 4, c'est ça.
Euh, attends, je comprends pas, pourquoi 1 et après 5 ?
Ici tu vois 1, effectivement, et ici 5.
Et tu fais 5 moins 1, car 1 est avant 5 et ça fait 4.
La règle, c'est quand une petite valeur est placée avant une grande valeur, on soustrait.
Par exemple, ça veut dire 4, car on soustrait 1 de 5.
5 moins 1 égale 4, donc Henri 4, pas Henri-Yves.
Ensuite, on a 5, c'est la lettre V majuscule, et pour faire 6, on ajoute 1.
Quand une petite valeur est placée après une plus grande valeur, on l'ajoute.
Je te rappelle que si elle est avant, on soustrait, et si elle est après, on l'ajoute.
Par exemple, VI veut dire 6, car on ajoute 1 à 5.
5 plus 1 égale 6.
7, c'est 5 plus 2.
8, c'est 5 plus 3.
9 ne s'écrit pas 5 plus 4, mais 10 moins 1.
On met 1 avant le 10, et comme 1 est plus petit que 10, on fait 10 moins 1.
Ensuite, le système continue.
10, c'est X, donc pour faire 11, j'écris 10 plus 1.
Pour faire 15, 10 plus 5.
Pour faire 20, 10 plus 10.
Allez, rien de mieux que de s'entraîner pour pouvoir mémoriser ces chiffres romains
et s'habituer à les lire.
Voici des nombres à lire en chiffres romains.
C'est parti !
Ici, il y a 5, et ici 3.
Comme 3 est plus petit que 5 et qu'il est après 5, on fait 5 plus 3, ça fait 8.
Ensuite, 1 et 10.
1 est avant 10, donc 10 moins 1, ça fait 9.
Ensuite, le 1 est après 10, donc 10 plus 1, ça fait 11.
Et ensuite, il y a 10 plus 10, ça fait 20.
Et ensuite, je te propose de faire à l'inverse.
Écris 7, 14, 18 et 19 en chiffres romains.
Fais ça sur une ardoise ou une feuille, mais pause.
Pour faire 7, j'écris 5 plus 2, puisque je te rappelle encore une fois
que lorsqu'une petite valeur est placée après une plus grande, on l'ajoute.
Pour faire 14, j'écris 10 et 4.
Pour faire 18, 10, 5 et 3.
10 plus 5 plus 3, ça fait 18.
Et pour faire 19, 10 plus 9 et 9, c'est 10 moins 1.
Maintenant, je te propose de lire le nom de tous ces rois, mais pause.
D'abord, j'ai Philippe 6, 5 plus 1.
Jean 2, Charles 5, Charles 6, Charles 7, Louis 11 et Charles 8.
Que fais-tu ?
J'essaye d'écrire 250, mais c'est trop long.
Je dois faire 10 plus 10 plus 10 plus 10 jusqu'à 250.
Mais attends, il y a des lettres pour des nombres plus grands.
10 n'est pas le nombre le plus grand.
Je te montre.
La lettre L représente 50.
C représente 100.
D représente 500.
M représente 1000.
Donc, si tu veux écrire 900, je prends 1000 et ensuite j'enlève 100.
Et je rappelle que pour enlever, on met le petit nombre avant le plus grand.
Ça donne ça.
Ici, 100.
Ici, 1000.
1000 moins 100, ça fait 900.
Pour écrire 469, on écrit 400 comme ça.
500 moins 100.
60 avec 50 plus 10.
Et 9 avec 10 moins 1.
Bon, tu n'auras pas à écrire souvent des grands nombres avec des chiffres romains.
On utilise surtout les chiffres romains pour les horloges, pour des numéros de tome de livre,
pour distinguer les rois ou pour les siècles.
Que des situations où l'on va rarement au-delà de 24.
Néanmoins, je te propose de lire ces grands nombres.
Ça va quand même t'entraîner à écrire les petits et à mémoriser le fonctionnement
des chiffres romains.
Mais pause.
Pour le premier, il y avait 100 plus 50 plus 4, donc 154.
Ensuite, 1000 plus 500 plus 50, ça fait 1550.
Enfin, 1000 plus 100 plus 100 plus 50, 1250.
Ensuite, je te propose d'écrire ces nombres en chiffres romains.
Mais pause.
Pour faire 678, je fais 600 avec 500 plus 100, 70 avec 50 plus 20 et 8 avec 5 plus 3.
Pour faire 1350, d'abord 1000 plus 300 en faisant 100 plus 100 plus 100, plus 50.
Et enfin, 1784, 1000 plus 500 plus 100 plus 100 pour faire 700, plus 50 plus 30 pour
faire 80, plus 4 en faisant 5 moins 1.
Dans cette vidéo, tu t'es entraîné à lire et à écrire des nombres en chiffres
romains.
Tu peux continuer à t'entraîner avec cette fiche d'exercice et revoir la leçon avec
cette carte mentale.
Les deux sont sur le site maîtreluca.fr sous cette vidéo.
Ciao !
