Les dangers des écrans pour les bébés

On oublie que les bébés et les tout-petits n'apprennent pas, ne peuvent pas apprendre d'un écran. Aussi intéressant soit l'application qu'on lui propose, parce qu'il a besoin de manipuler, il a besoin de faire des expériences, il a besoin d'extraire des règles. Vous avez sans doute vu des bébés qui font tomber un objet, on leur redonne, ils le refont tomber. On a l'impression que ça ne sert à rien, mais en réalité, en faisant ça, ils perçoivent l'objet, ils le ressentent, ils sentent le poids, ils voient ce que ça fait de le faire tomber. Et surtout, ils voient qu'il y a un adulte qui est là pour leur rendre, et il y a une relation qui s'établit autour de ça. Toutes ces activités, toutes ces perceptions, elles sont cruciales pour le développement de l'enfant, parce qu'on sait que l'intelligence du bébé, elle est surtout sensorimotrice. On a pris l'habitude d'accoler le terme « intelligent » à tout ce qui est autour de nous. Donc on a une maison intelligente, un frigo intelligent, on a une lampe intelligente, un chauffage intelligent, une voiture intelligente. Tout le monde est intelligent, tous les objets autour de nous sont intelligents. Mais à ce moment-là, il faut s'interroger sur qu'est-ce que c'est que l'intelligence. Or, on sait, nous, neuroscientifiques, que l'intelligence, c'est un mot qu'on n'utilise pas beaucoup. On sait que ce qu'on a, c'est une capacité à s'adapter de manière originale à des situations. Moi, j'ai été effrayée cet été de voir des enfants de 18 mois qui, pendant qu'ils sont au restaurant avec leurs parents, sont en boucle devant une application qui fait la même musique, leur propose la même chose. Ils vont appuyer sur un bouton et ça va repartir du début. Et donc, en fait, il n'y a absolument aucune originalité. Il n'y a rien qui stimule leur cerveau, mais on appelle ça une application intelligente.